LA SOCIALIZACIÓN PRIMARIA Y SOCIALIZACION SECUNDARIA

ESCUELA EDUCACION SECUNDARIA N°1 

ÁREA: CONSTRUCCION DE CIUDADANIA

AÑO 1ro 2da  Y 1ro 1ra

PROFESORA: Mariana, Olives

Tiempo de realización 25 de marzo al 3 de abril

CONSULTA POR CLASSROOM. SUBIR LAS ACTIVIDADES A LOS BLOGGER ASI LOS REVISO.

LOS TEXTOS SON DE LA FOTOCOPIAS DEL LIBRO

LA PERSONA, UN SER SOCIAL

1.          ¿Cuál es la diferencia principal entre los seres humanos y los animales? DESARROLLA

2.        ¿Qué otro ejemplo además de las abejas puede dar para referirse a la respuesta instintiva de los animales?

3.        ¿Por qué se considera que la SOCIALIZACIÓN es un proceso?

4.        ¿EXPLIQUEN a que se denomina SOCIALIZACION PRIMARIA y a qué SOCIALIZACIÓN SECUNDARIA?

ACTIVIDAD BLOGGER

ELIGE UNA FOTO EN QUE TE ENCUENTRES QUE CORRESPONDA A LA SOCIALIZACION PRIMARIA Y SOCIALIZACION SECUNDARIA

JUSTIFICA Y EXPLICA  Y TU ELECCION

PROPÓSITO: EXPRESAR LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS CON LOS CUALES ACERCA A LA CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA

ESCUELA DE EDUCACION SECUNDARIA N°1

ÁREA: CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA

AÑO 1ro 2da  Y 1ro 1ra

PROFESORA: Mariana, Olives

Tiempo de realización 25 de marzo al 3 de abril

CONSULTA POR CLASSROOM. SUBIR LAS ACTIVIDADES A LOS BLOGGER ASÍ LOS REVISO.

LOS TEXTOS SON DE LA FOTOCOPIAS DEL LIBRO

PROPÓSITO: EXPRESAR LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS CON LOS CUALES ACERCA A LA CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA

1.          ¿Qué ciudadano quieren ser?

2. DEFINAN los siguientes conceptos (uso de diccionario)

CIUDADANÍA, CULTURA, SOCIEDAD, ESTADO, NACIÓN, GOBIERNO, DEMOCRACIA, MONARQUÍA

3 A partir de las definiciones que realizaron establezcan relaciones entre si

Ciudanía- gobierno

Cultura- sociedad

Estado- nación

4 NOMBREN algunas de las características de un ciudadano que vive en sociedad que tienen como grupo e individual.

5. REFLEXIONEN acerca de la siguiente frase

“La construcción de la ciudadanía es un proceso continuo que debe ser pluralista”

Explique que quiere decir para ustedes. (palabras desconocidas en un diccionario)

LA IMPORTANCIA DE LAS FUENTES

ESCUELA DE EDUCACIÓN TÉCNICA N°1  AÑO: 1RO 1RA Y 1RO 2DA

ESCUELA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA N°1 AÑO 1ro 2da 

 ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

Tiempo de realización 25 de marzo al 3 de abril

CONSULTA POR CLASSROOM. SUBIR LAS ACTIVIDADES A LOS BLOGGER ASI LOS REVISO.

PAGINA WEB DE LA PROFESORA. www.profesoradehistoriaolivesmariana.blogspot.com

LOS TEXTOS SON DE LA FOTOCOPIAS DEL LIBRO

LA IMPORTANCIA DE LAS FUENTES

MIRAR EL SIGUIENTE VIDEO

Las fuente de la historia. Canal de youtube  historia con clase invertida

 AULA 365 ¿Cómo se estudia la historia?

toma apuntes del video que te va a servir para otra actividad.

Realiza la siguiente actividad

PASOS DEL METODO HÍSTÓRICO

ESCUELA DE EDUCACION TECNICA N°1  AÑO: 1RO 1RA Y 1RO 2DA

ESCUELA DE EDUCACION SECUNDARIA N°1 AÑO 1ro 2da 

 ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

Tiempo de realización 25 de marzo al 3 de abril

CONSULTA POR CLASSROOM. SUBIR LAS ACTIVIDADES A LOS BLOGGER ASI LOS REVISO.

PAGINA WEB DE LA PROFESORA. www.profesoradehistoriaolivesmariana.blogspot.com

LOS TEXTOS SON DE LA FOTOCOPIAS DEL LIBRO

PASOS DEL METODO HÍSTÓRICO

1 DEFINE los conceptos de HISTORIADOR Y METODO CIENTÍFICO.

2. ENUMERA y EXPLICA  los pasos del método  de trabajo del historiador. BREVEMENTE.

3. REALIZA EL trabajo práctico “CARLITOS EME, EL HISTORIADOR”

LA HISTORIA COMO CIENCIA SOCIA

ESCUELA EDUCACION SECUNDARIA TECNICA N|1 AÑO: 1ro 2da

ESCUELA EDUCACION SECUNDARIA N°1 AÑO 1ro 2da

AREA:  CIENCIAS SOCIALES

Tiempo de realización 25 de marzo al 3 de abril

CONSULTA POR CLASSROOM. SUBIR LAS ACTIVIDADES A LOS BLOGGER ASI LOS REVISO.

PAGINA WEB DE LA PROFESORA. www.profesoradehistoriaolivesmariana.blogspot.com

LOS TEXTOS SON DE LA FOTOCOPIAS DEL LIBRO

LA HISTORIA COMO CIENCIA SOCIAL

1.- ¿Qué es la HISTORIA? NOMBRA los tres puntos que tradicionalmente la definieron

2.- EXPLICA la nueva forma de entender y estudiar la historia

3.- EXPLIQUE con sus palabras la siguiente afirmación: “ TODA HISTORIA.ES HISTORIA DEL PRESENTE”

4. ¿A qué nos referimos cuando hablamos en HISTORIA de ECONOMÍA, POLÍTICA, CULTURA y SOCIEDAD?

5. Propongan un tema económico, uno político, uno social y uno cultural. Que puedan ser estudiado por la historia

6 ¿De que modo la memoria es útil a la historia?

Como comparto el enlace de mi BLOGGER en CLASSROOM

Tutorial como comparto mi ENLACE De MI BLOGGER

 Si estas editando tu blogger. No se puede comunicar compartir. DA ERROR

Selecciono VER BLOG. Ver imagen

Entro a mi Blogger, via web
Voy a donde esta la dirección web

Copio el enlace. Veo la imagen

Copio y pego en classroom

Tutorial. Como subir un video en blogger

Como subo un video a Blogger

Plan de continuidad pedagógica. No son vacaciones nos quedamos en casa

ESCUELA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA N°1
ASIGNATURA HISTORIA
AÑO:4TO 1ra ELECTRO

CREAR UN BLOGGER Y PRESENTARSE A TRAVÉS DE UN TEXTO Y FOTO Y GANATE UNA INSIGNIA. Los que tienen su blog del año pasado solo lo renuevan

TUTORIALES

https://profesoradehistoriaolivesmariana.blogspot.com/2020/02/como-crear-un-blogger.html

Fecha de entrega: 22 de marzo


¿Por que estudiamos historia? 


ACTIVIDAD BLOGGER. 

esta actividad tienen que subirla a sus blogger. Cuando subimos actividades copiamos consignas. subimos el video que analizamos y abajo las respuesta. Nota este video algunos lo conocen , pero siempre es bueno recordarlo

1.- Mira el video que esta en el adjunto.  Tomar notas de ¿Porque es importante estudiar HISTORIA?
ANOTA todos los porque.

2. Busca algún fragmento de película, dibujo animado o serie que hable sobre los temas que estudiaremos este año. ELEGIR UNO
IMPERIALISMO
1RA GUERRA MUNDIAL
2DA GUERRA MUNDIAL
REVOLUCIÓN MEXICANA
REVOLUCIÓN RUSA
NAZISMO, FASCISMO, FRANQUISMO
EL CRAC DE WALL STREET
GENOCIDIO JUDIO Y ARMENIO

3 REALIZAR UNA BREVE RESEÑA HISTORIA DEL HECHO

EL VIDEO SE SUBE  CON EL ENLACE DEL YOUTUBE. PERO CON VISTA. ESTO QUIERE DECIR EL DIBUJO QUE ESTA AL LADO DE QUE SUBIERON LA FOTO LA PIZARRA DE CINE

LLEVA NOTA E INSIGNIA
FECHA DE ENTREGA: 20 DE MARZO

EL IMPERIALISMO

primero ver el video  que esta en el primer adjunto

ACTIVIDAD EN LA CARPETA. (LLEVA NOTA)
1¿Cuáles fueron los principales cambios sociales en Europa a fines del siglo XIX?
2 ¿Qué ámbitos resistieron las transformaciones
3 ¿Porque algunos pensadores criticaron las novedades?
4 Realiza un cuadro comparativo entre el primer nacionalismo y el segundo
5 ¿Qué estrategias emplearon Cavour y Bismarck para justificar las unificaciones?
6 ¿cómo impactó la difusión del nacionalismo en imperios multietnicos como el austro húngaro y el otomano?
7 ¿Cuáles fueron los principales reclamos de la clase obrera? 
8 ¿Porque se produjo un cambio de rumbo después de la comuna de París? 
9 ¿Qué diferencias y similitudes encuentras entre los socialistas y los anarquistas?


La información están en las imágenes siguiente. Si alguno sacó la fotocopia del libro que está en la librería matices son esas y si no trabajan de estas fotos lo importante es cuidarnos y no salir a la librería

Plan de continuidad pedagógica. No son vacaciones nos quedamos en casa

ESCUELA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA N° 1
ÁREA.HISTORIA
 AÑO: 3ro  2Da

RENOVACIÓN DE BLOGGER QUE UTILIZAMOS EL AÑO PASADO

Fecha de entrega: 22 de marzo

La Revolución Francesa

Esta actividad se realiza en la carpeta
La información pueden extraer la si tiene la fotocopia del año pasado del libro de mandioca de segundo o si no usan las fotos de las imágenes que abajo adjunto
1 primero mirar un video para poder comprender Revolución Francesa


Responder

1 ¿cuál era el reclamo de los sectores populares ante la convocatoria de los Estados Generales?
2 ¿cuáles fueron algunas de las consecuencias de la Declaración de los derechos del hombre y del ciudadano?
3 nombra los aspectos de la vida cotidiana en los cuales se reflejaron los cambios producidos por la Revolución Francesa
4 ¿a que se denomina antiguo régimen?
5 ¿Cuáles fueron las causas de la crisis económica en Francia?
6 ¿porque los miembros de la Asamblea de Notables se oponían a la reforma impositiva? 7 realiza un esquema que incluya los Estados Generales y sus características
8 nombra las causas de la formación de la Asamblea Nacional
9 ¿qué característica tuvo la revolución en la ciudad y quiénes fueron sus protagonistas?
10 ¿a qué se denominó 'el gran miedo" y cuáles fueron las consecuencias de este fenómeno?
11 ¿porque la forma de gobierno establecida por la Constitución de mi 1791 se denomino monarquía constitucional?
12 ¿ qué fracciones políticas se disputaron el poder en el gobierno de la Asamblea Nacional?
13¿ qué sectores conformaron la contrarrevolución?¿ Cuáles eran sus objetivos?
14 nombra las causas de la guerra en Francia
15 ¿a qué se llama terror revolucionario?
16¿ a qué se llamó reacción termidoriana?
17¿ a qué se debió el protagonismo del ejército y el ascenso de Bonaparte al poder? 18 ¿qué medidas tomó Bonaparte para institucionalizar los avances logrados durante los gobiernos revolucionarios?
19 explique la diferencia entre los estados satélites y los Estados anexados
20 ¿Cuáles fueron las causas de la caída del Imperio napoleónico?

FECHA DE ENTREGA 31 MARZO

ESTAMPA COLONIAL

Actividad Blogger 

1 elegir dos imágenes de la época (pintura) que refleje algún aspecto del período revolucionario político, social, económico, religioso

3 elabora un texto explicativo  utilizando conectores para conectar las ideas y conceptos

Consultar si quieren si van o no las imágenes

FECHA DE ENTREGA 31 DE MARZO

PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGOGICA. NO SON VACACIONES NOS QUEDAMOS EN CASA

ESCUELA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA N° 1
ÁREA.HISTORIA
 AÑO: 3ro  5ta

CREAR UN BLOGGER Y PRESENTARSE A TRAVÉS DE UN TEXTO Y FOTO Y GANATE UNA INSIGNIA

TUTORIALES

https://profesoradehistoriaolivesmariana.blogspot.com/2020/02/como-crear-un-blogger.html

Fecha de entrega: 22 de marzo


 TAREA
¿POR QUÉ ESTUDIAMOS HISTORIA?

Mirar el video adjunto.

 Es un profesor youtuber español. Es muy copado a la hora de hacer videos.

Toda tarea de sube a su blogger
Para ser evaluado y ganarte una insignia.

Tarea:
1.- Rescatar del video
 ¿Por qué estudiamos historia?. Anota los puntos más importante.

2.: Busca algún vídeo de serie. Dibujos animados. Películas que parodie algún acontecimiento histórico. Sube el video con una breve reseña histórica

FECHA DE ENTREGA 20 DE MARZO

La Revolución Francesa

Esta actividad se realiza en la carpeta
La información pueden extraer la si tiene la fotocopia del año pasado del libro de mandioca de segundo o si no usan las fotos de las imágenes que abajo adjunto
1 primero mirar un video para poder comprender Revolución Francesa


Responder

1 ¿cuál era el reclamo de los sectores populares ante la convocatoria de los Estados Generales?
2 ¿cuáles fueron algunas de las consecuencias de la Declaración de los derechos del hombre y del ciudadano?
3 nombra los aspectos de la vida cotidiana en los cuales se reflejaron los cambios producidos por la Revolución Francesa
4 ¿a que se denomina antiguo régimen?
5 ¿Cuáles fueron las causas de la crisis económica en Francia?
6 ¿porque los miembros de la Asamblea de Notables se oponían a la reforma impositiva? 7 realiza un esquema que incluya los Estados Generales y sus características
8 nombra las causas de la formación de la Asamblea Nacional
9 ¿qué característica tuvo la revolución en la ciudad y quiénes fueron sus protagonistas?
10 ¿a qué se denominó 'el gran miedo" y cuáles fueron las consecuencias de este fenómeno?
11 ¿porque la forma de gobierno establecida por la Constitución de mi 1791 se denomino monarquía constitucional?
12 ¿ qué fracciones políticas se disputaron el poder en el gobierno de la Asamblea Nacional?
13¿ qué sectores conformaron la contrarrevolución?¿ Cuáles eran sus objetivos?
14 nombra las causas de la guerra en Francia
15 ¿a qué se llama terror revolucionario?
16¿ a qué se llamó reacción termidoriana?
17¿ a qué se debió el protagonismo del ejército y el ascenso de Bonaparte al poder? 18 ¿qué medidas tomó Bonaparte para institucionalizar los avances logrados durante los gobiernos revolucionarios?
19 explique la diferencia entre los estados satélites y los Estados anexados
20 ¿Cuáles fueron las causas de la caída del Imperio napoleónico?

FECHA DE ENTREGA 31 MARZO

ESTAMPA COLONIAL

Actividad blogger 

1 elegir dos imágenes de la época (pintura) que refleje algún aspecto del período revolucionario político, social, económico, religioso

3 elabora un texto explicativo  utilizando conectores para conectar las ideas y conceptos

Consultar si quieren si van o no las imágenes

FECHA DE ENTREGA 31 DE MARZO