ACTIVIDAD DE CONSTRUCCION DE CIUDADANÍA, CONCEPTOS DE CONSTRUCCION DE CIUDADANIA

 ESCUELA DE EDUCACION SECUNDARIA N°1

ESCUELA DE EDUCACION SECUNDARIA TECNICA N°1

ASIGNATURA: CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA

PROPÓSITO: EXPRESAR LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS CON LOS CUALES ACERCA A LA CONSTRUCCION DE CIUDADANIA

 

1.      ¿Qué ciudadano quieren ser?

 

2. DEFINAN los siguientes conceptos (uso de diccionario)

CIUDADANÍA, CULTURA, SOCIEDAD, ESTADO, NACIÓN, GOBIERNO, DEMOCRACIA, MONARQUIA

 

3 A partir de las definiciones que realizaron establezcan relaciones entre si

Ciudanía- gobierno

Cultura- sociedad

Estado- nación

 

4 NOMBREN algunas de las características de un ciudadano que vive en sociedad que tienen como grupo e individual.

 

5. REFLEXIONEN acerca de la siguiente frase

 

“La construcción de la ciudadanía es un proceso continuo que debe ser pluralista”

 

Explique qué quiere decir para ustedes. (palabras desconocidas en un diccionario)

 

LA PERSONA, UN SER SOCIAL

 

1.                 ¿Cuál es la diferencia principal entre los seres humanos y los animales? DESARROLLA

2.                 ¿Qué otro ejemplo además de las abejas puede dar para referirse a la respuesta instintiva de los animales?

3.                 ¿Por qué se considera que la SOCIALIZACIÓN es un proceso?

4.                 ¿EXPLIQUEN a que se denomina SOCIALIZACION PRIMARIA y a qué SOCIALIZACIÓN SECUNDARIA?

 

 

ACTIVIDAD      BLOGGER

Sube a tu blog y gánate una insignia

 

Elige una foto en que te encuentres que corresponda a la socialización primaria y OTRA  socialización secundaria

justifica y explica tu elección,

MATERIAL DE LECTURA

 

 

COMIENZA EL PERIODO DE INTENSIFICACION DE LA ENSEÑANZA

 

PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGOGICA CONSTRUCCION DE CIUDADANIA "LA DIVISION DE PODERES"

 
ESCUELA SECUNDARIA N°1

CONSTRUCCION DE CIUDADANIA

LA DIVISION DE PODERES

1ER ENTRAGA BLOGER  “LA DIVISIÓN DE PODERES”        

El principio de la división de poderes se basa en la idea de evitar la concentración de poder en una sola persona u órgano, para evitar los abusos de poder. Para eso se reparten las funciones de gobierno de diferentes organismos, para que se controlen recíprocamente a su vez, al dividirse las tareas, cada poder puede especializarse y concentrarse específicamente en sus funciones. Así, el Poder Legislativo se ocupa de elaborar leyes; el Poder Ejecutivo lleva adelante y ejecuta las políticas de gobierno, finalmente, el Poder Judicial se dedica a controlar el cumplimiento de las leyes.

1.- ¿Qué funciones tienen a su cargo cada uno de los tres poderes del Estado? Completá el esquema gráfico. (Te lo envío en formato de imagen para que la editas y así puedas subirla a Blogger)

2.- Observá las siguientes fotografías correspondiente a la Casa Rosada, el Palacio del Congreso y el Palacio de Tribunales, respectivamente ¿De qué poderes de Estado Nacional son sedes cada uno de estos edificios?  Busca su dirección y algún dato mas que quieras agregar (construcción año, estilo, etc)

3.-Busca una imagen de las sedes que corresponde a cada Poder (Legislativo, Ejecutivo y Judicial) a nivel Provincial y Municipal. Escribe su dirección y algún dato más

2da ENTRADA BLOGGER

 ”COMPOSICION, REQUISITOS DE LOS PODERES DEL ESTADO”

1.-lee la Constitución Nacional Argentina y Completa los siguientes cuadros

PODER LEGISTATIVO NACIONAL
	DIPUTADOS	SENADORES
CANTIDAD
REQUISITOS
DURACION EN SUS CARGOS
RENOVACION CADA CUANTO

 

 

 

 

	PODER EJECUTIVO NACIONAL	PODER JUDICIAL
COMPOSICIÓN
CANTIDAD DE INTEGRANTES
REQUISITOS
FORMA DE ELECCION
DURACION EN SUS CARGOS

 

3.- Marca si las siguientes afirmaciones son Correctas (C) o Incorrectas (I). Justificar con el artículo de la Constitución número

a.- Todos los diputados pertenecen a un partido político o alianza de partidos

b.- Los senadores representan al pueblo de la Nación

c.- El número de diputados es proporcional a la cantidad de población

d.- Para ser diputado o senador hay que ser abogado o poseer un título universitario.

e.- Los extranjeros pueden ser senadores o diputados

f.- Los diputados y senadores pueden ser reelectos solamente una vez

g.- Para ser presidente o vicepresidente hay que ser abogado

h.- El presidente y el vicepresidente pueden ser reelegidos indefinidamente

i.- Para ser ministro de la Corte Suprema de Justicia hay que ser abogado

 

3RA ENTRADA BLOGGER “Quien es quien”

https://www.senado.gob.ar/senadores/listados/listaSenadoRes

https://senado-ba.gov.ar/Senadores.aspx

https://www.diputados.gov.ar/

https://www.casarosada.gob.ar/

https://www.csjn.gov.ar/institucional/la-corte-suprema-de-justicia

1.- ¿Quién ejerce actualmente la presidencia de la Nación? ¿ y la Vicepresidencia?  ¿A qué partido político pertenecen? ¿En qué año comenzó su mandato y en qué año finaliza?

2. ¿Quién ejerce actualmente la Gobernación de la provincia? ¿y la Vice gobernación?  ¿A qué partido político pertenecen? ¿En qué año comenzó su mandato y en qué año finaliza?

3.- ¿Quién ejerce el Poder Ejecutivo en la jurisdicción en la que vives?

4. ¿Cuántos diputados nacionales hay en la actualidad?

5.- ¿Cuántos diputados nacionales pertenecen a la jurisdicción en la que vivís?

6.- ¿A quien le corresponde ocupar según la Constitución nacional, la presidencia de la Cámara de Senadores?

7.- ¿Quién lo hace actualmente? ¿A qué partido o alianza de partidos pertenecen?

8. ¿Cómo se llaman los senadores nacionales que pertenecen a la jurisdicción en la que viven ustedes? ¿ A que partido o alianza de partidos pertenecen cada uno?

9 ¿Cuántos senadores tiene la cámara de Senadores de la provincia de Buenos Aires?

¿Cuántos corresponden a tu sección? ¿Quiénes son?

10.- ¿Quiénes ocupan actualmente la Corte Suprema de Justicia? ¿En que año fueron elegidos y bajo que presidencia?

 

Fin

(Hasta el año que viene, lo más importante que te cuides siempre)

PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGOGICA DE CONSTRUCCION DE CIUDADANIA "LA CONSTITUCIÓN NACIONAL"

ESCUELA DE EDUCACION SECUNDARIA N°1

CONSTRUCCION DE CIUDADANIA

1° AÑO

LA CONSTITUCION NACIONAL

 

INTRODUCCION

Sistema de gobierno de Argentina

 El sistema de gobierno en la Argentina adopta la forma representativa, republicana y federal.

La forma representativa

 

La Constitución Nacional instituye una democracia representativa o indirecta, en la que los representantes sólo ejercen el poder del pueblo durante el período que duran en sus mandatos.

El pueblo elige directamente a sus representantes.

 La forma republicana

El vocablo “república” deriva del latín res pública, que significa "cosa del pueblo". Es decir, que el poder surge del pueblo, el pueblo es soberano. Cada uno de los ciudadanos es igual a los demás y debe ser tratado de igual manera por las leyes.

 Las funciones del poder se dividen en tres: el poder legislativo, el poder ejecutivo y el poder judicial, que son independientes, equilibrados y se controlan entre sí. La existencia de una constitución escrita que establece las responsabilidades de los funcionarios, la forma de su elección y la publicidad de los actos de gobierno facilita el control ciudadano de los poderes instituidos.

La forma federal

 La forma de gobierno federal permite el control y la cooperación recíproca entre las provincias y el gobierno federal, evitando la concentración de poder a través de su descentralización.

 

 Responde en tu carpeta:

 1_ ¿Por qué se dice que nuestra forma de gobierno es Representativa? ¿En que articulo de la Constitución nombra la forma de gobierno? TRANSCRIBE EL ARTICULO

 2_ ¿Qué significa República?

 3_ ¿En cuántas partes están divididas las funciones del poder? Nómbralas.

4_ ¿Para qué sirve el Sistema Federal? 5_ ¿Por qué necesitamos una Constitución Nacional?

 

TRABAJAMOS CON LA CONSTITUCION NACIONAL

1.- Completa el siguiente   esquema de la estructura de la Constitución. Con los nombres de cada parte y cantidad de artículos

CONSTITUCION DE LA NACION ARGENTINA

PRIMERA PARTE:

 

SEGUNDA PARTE:

TITULO PRIMERO:

SECCION 1°

SECCION 2°

SECCION  3°

SECCION 4°

TITULO SEGUNDO:

 

EL PREÁMBULO

·         Es una declaración previa que suele hacerse en las constituciones y manifiesta los propósitos, anhelos; que la inspiran.

·         Sirve para interpretar el sentido de los artículos o disposiciones constitucionales que no fuesen claros o que se prestaran a diversas interpretaciones.

1.- TRANSCRIBAN “EL PREÁMBULO”

2.- ¿Quiénes participaron en la sanción de la Constitución?

3.- ¿Cuáles fueron y que establecían los pactos preexistentes que menciona el   Preámbulo?

4.- Enumera los objetivos de la Constitución Nacional expresados en el Preámbulo y explícalos con tus palabras

5.- ¿Quiénes son sus destinatarios?

 

 

 

 

 

PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA DE CONSTRUCCION DE CIUDADANÍA "LUCHA POR TUS DERECHOS"

 ESCUELA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA N°1

CONSTRUCCION DE CIUDADANÍA

1° AÑO

LUCHA  POR TUS DERECHOS

Hoy 23 de septiembre se conmemora el DÍA DE LOS DERECHOS POLÍTICOS DE LA MUJER A 73 años de la promulgación de la Ley de VOTO FEMENINO en ARGENTINA

 

1.- ¿Qué son los DERECHOS CIVILES? Nombra tres que consideres más importante. En Argentina ¿Dónde están reglamentados y para quienes rigen?

2.- Describan el proceso de reconocimiento de los DERECHOS DE LAS MUJERES.

3.- Explica el patriarcado.  Cita un ejemplo, puede ser de la vida real, una película o una novela donde se refleje la idea de PATRIARCADO.

4.- En Argentina a partir de 2010 un grupo de la sociedad lucharon y luchan por la ampliación de sus derechos civiles. ¿Cuáles derechos consiguieron?

5.- Define VIOLENCIA según la Organización Mundial de la Salud

6.- Explica VIOLENCIA DE GÉNERO ¿Quiénes son las más afectadas?

7.- Define cada uno de los tipos de VIOLENCIA DE GÉNERO

8.- ¿De qué manera se combate la violencia de género en nuestro país?

9.- ¿En qué consiste la ley 26485 sancionada en el año 2009?

10.- Explica los MODOS DE VIOLENCIA que la ley detalla

11.- Explica qué son los DERECHOS POLÍTICOS.

12.- Describe la evolución de los Derechos políticos de las mujeres

13.- ¿Cuántas ampliaciones tuvo el derecho al voto desde su sanción de 1912?

14.- ¿Quiénes se beneficiaron en cada ampliación?

15.- ¿Todos participan de las mismas elecciones? ¿Por qué?

                        MATERIAL DE LECTURA 

PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA LA CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO

ESCUELA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA N°1

CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA

1ER AÑO

LA CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO

Otro de los tratados internacionales que según el articulo 75, inciso 22, de la Constitución nacional tiene jerarquía constitucional es la Convención sobre los Derechos del Niño. De acuerdo con esta Convención, adoptada en 1989 por la Asamblea General de la ONU, se entiende por niño a todo ser humano menor de dieciocho años. En ella se establece que los intereses del niño deben ser considerados en primer lugar en todas las decisiones que los afecten

1era entrada BLOGGER

1.- Lee el adjunto sobre el texto adaptado de la Convención sobre los Derechos del Niño y luego responde:

A.- ¿Cuáles son los cuatro principios fundamentales de la Convención?

B.- ¿Cuáles son los tres derechos de los niños que consideras mas importante? Fundamenta tu elección. Indica en qué artículos son mencionados

C.- ¿Creen que todos los niños gozan de sus derechos? ¿Por qué?

D.- Si consideras que no todos gozan de sus derechos. ¿Qué soluciones se les ocurre?

2. ¿Qué es la UNICEF y cuáles son sus objetivos?

3.- ¿Quién vela por la Convención?

2da entrada BLOGGER

TEMA: UNA IMAGEN, UN DERECHO

Elige de internet 5 fotografías (CON PERSONAS Y SITUACIONES REALES. NO DIBUJOS) donde de CUMPLAN los Derechos del niño. Y 5 fotografías donde refleje un derecho vulnerado.

Debajo de cada imagen escribir el derecho y su articulo

CONVENCIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO. ADAPTADO. LEER

insignias 2020

Cada Tarea. realizada es un LOGRO DESBLOQUEADO

CUESTIONARIOS, CUADROS, ESQUEMAS, IMÁGENES INTERACTIVAS, INFOGRAFIAS, VIDEOS TODO ESTA DISEÑADO EN CADA UNA DE LAS PAGINA

FELICTACIONES ALUMNOS

INSIGNIAS DE HISTORIA DE 2DO AÑO

INSIGNIAS DE 1ER AÑO CIENCIAS SOCIALES

INSIGNIAS HISTORIA 3ER AÑO

INSIGNIAS DE 1ER AÑO CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA

INSIGNIA DE HISTORIA DE 4TO AÑO

PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGOGICA CONSTRUCCION DE CIUDADANIA."DERECHOS HUMANOS, POR UNA VIDA MAS DIGNA

ESCUELA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA N°1

CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA

1ER AÑO

DERECHOS HUMANOS, POR UNA VIDA MAS DIGNA

1.- Define DERECHO. ¿Quién tiene la responsabilidad de que se cumplan?

2.- Es lo mismo DERECHO HUMANOS Y DERECHOS CONSTITUCIONALES

3.- Explica la estructura de los DERECHOS HUMANOS

4.- NOMBRA las características que tienen los DERECHOS HUMANOS. Y EXPLICALAS CON UN EJEMPLO

5.- Los derechos humanos consideran a las personas de manera integral. Es decir, en su totalidad.  Nombra y explica las dimensiones que son comprendidas las personas

6.-  Completa el siguiente cuadro

	DERECHOS HUMANOS 1° GENERACION	DERECHOS HUMANOS 2° GENERACION	DERECHOS HUMANOS 3° GENERACION	DERECHOS HUMANOS 4° GENERACION
AÑO
CONTEXTO DE SURGUIMIENTO
¿Cuáles son?
ejemplos

MATERIAL DE CONSULTA