ACTIVIDAD DE HISTORIA 4° AÑO TEMA 1° CAMBIOS EN EL SISTEMA MUNDIAL NUEVO ORDEN INTERNACIONAL, IMPERIALISMO

 ESCUELA DE EDUCACION SECUNDARIA TÉCNICA N°1

HISTORIA

4° AÑO

TEMA 1° CAMBIOS EN EL SISTEMA MUNDIAL

NUEVO ORDEN INTERNACIONAL, IMPERIALISMO

ACTIVIDAD N° 1 “CAMBIOS ECONÓMICOS A FINES DEL SIGLO XIX”

1.- DEFINAN los siguientes términos LIBERALISMO, PROTECCIONISMO, DIVISION INTERNACIONAL DEL TRABAJO, CONCENTRACION ECONÓMICA.

2.- ¿Cuáles fueron las causas de la crisis de 1873?

3.- ¿Cuál fue la consecuencia de la crisis agrícola de la década de 1870?

4.- ¿Cuál es el papel desempeñado por la dirección de las empresas a partir del desarrollo de la gestión científica del trabajo? ¿Por qué este sistema ayudó al desarrollo de la industria?

 

ACTIVIDAD N°2 “EL ORIGEN DEL IMPERIALISMO Y SUS DIFERENTES FORMAS”

1.- EXPLIQUEN la relación entre la crisis de 1873-1896  y el surgimiento del imperialismo

2.- NOMBRA las consecuencias del IMPERIALISMO

3.- COMPLETEN el siguiente cuadro sobre las distintas formas de expansionismo imperialista

Formas de expansión	Definición	ejemplos
IMPERIALISMO FORMAL
IMPERIALISMO INFORMAL
ENCLAVES
SEMICOLONIAS

4.- EXPLICA los argumentos de justificación del imperialismo de las potencias imperialistas

 

ACTIVIDAD N°3 “COLONIALISMO EN EL ÁFRICA, EXPANSION EN ASIA Y OCUPACION EN OCEANÍA”

 

1.- ELABORA un cuadro con los intereses de las potencias imperialistas en la ocupación de AFRICA, ASIA Y OCEANIA

2.- ¿Cuándo? ¿dónde y quienes participaron en la Conferencia de Berlín? ¿Cuáles fueron los principales arreglos alcanzados en la Conferencia de Berlín?

 

 

ACTIVIDAD N°4 “FIN DE SIGLO Y CLIMA DE IDEAS”

1.- ¿Por qué los Estados europeos hicieron de la nación una de sus banderas principales en el siglo XIX?

2.- EXPLIQUEN a qué se llamó “nacionalismo de derecha”

3.- ¿Por qué la carrera armamentística fue una de las manifestaciones del desarrollo industrial, por un lado y de la “paz armada” por el otro?

4.- ¿Qué países integraron la TRIPLE ENTENTE y la TRIPLE ALIANZA?

5.- ¿Cuáles fueron las razones que llevaron a Francia a aliarse primero con Rusia y luego con Inglaterra?

 

ACTIVIDAD BLOGGER

(la actividad blogger es una tarea evaluativa que se sube al blogger  EN TIEMPO Y FORMA y por ella se ganan insignias)

 

“COLONIZACION DE ÁFRICA  (KERMET TIERRA DE NEGROS)”

 

MIREN EN YOUTUBE EL SIGUIENTE VIDEO

1 ¿Qué cambios se produjeron a partir del siglo XIX en la         relación de los países europeos con el continente africano?

2 ¿Cuáles son las consecuencias del reparto de

África hasta la actualidad?

3 ¿Por qué existen obstáculos para estudiar la

historia de África? ¿Qué procesos de la historia africana se rescatan en este

video?

4. ¿En el video se afirma que existió una

“migración cultural” de África hacia América? Señalen algunos aportes culturales de esa

inmigración

 MATERIAL DE LECTURA

BIENVENIDOS QUERIDOS ALUMNOS Y ALUMNAS AL CICLO LECTIVO 20-21

 

Te invito que mires el video y reflexionemos juntos ¿QUÉ HACEMOS CON LO QUE NOS TOCA?

DEJAME acá abajo tu pensar

¿CÓMO SE HACE UN BLOGGER? y ganarte la primera INSIGNIA

 

 o tienes este video que te guiará para hacer tu BLOGGER

PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGOGICA HISTORIA 4° "EL GENOCIDIO ARMENIO Y JUDIO"

ESCUELA DE EDUCACION SECUNDARIA TECNICA N°1

HISTORIA

4°  AÑO

LOS GENOCIDIOS ARMENIO Y JUDIO

1.     ¿Cómo define Lemkin el genocidio? ¿Qué hechos lo impulsaron a involucrarse en el tema?

2.     Expliquen por qué diferentes pueblos a lo largo de la historia ambicionaron el territorio armenio.

3.     Enumeren las características principales del sistema denominado Millet

4.     ¿Cuándo comenzó a cambiar la situación de los armenios que vivían en el Imperio Otomanos? ¿Qué factores determinaron esos cambios?

5.     Indiquen si las siguientes afirmaciones son VERDADERAS o FALSAS. Justifiquen las falsas

a.- El Millet reconocía a los no musulmanes el derecho de practicar su religión

b.- La matanza de armenios comenzó con la llegada al gobierno otomano de los Jóvenes Turcos

c.- Se denomina “panturquismo” a la corriente de pensamiento que postulaba una nación étnicamente pluralista

d.- La mayor parte de la población armenia deportada logró sobrevivir

e.- el destino de los sobrevivientes del genocidio armenio fue la diáspora

f.- En la actualidad, el gobierno turco sigue negándose a reconocer el genocidio cometido en su territorio

      6. Expliquen con sus palabras a qué se llama “caravana de la muerte”

      7.- Enumeren los argumentos esgrimidos por Turquía para negar el genocidio

RECOMENDACIÓN DE PELÍCULA

La Promesa es una ficción histórica que relata un triángulo amoroso entre Michael, un estudiante de medicina armenio (Oscar Isaac), Chris, un periodista estadounidense (Christian Bale) y la armenia Ana (Charlotte Le Bon) en el contexto del Imperio Otomano durante el Genocidio Armenio

8.- Enumeren las primeras medidas tomadas por el gobierno nazi contra los judíos

1

2

3

4

5

9.- ¿Cuáles fueron las principales disposiciones establecidas en Las Leyes de Núremberg?

10.- ¿Cuál fue el hecho desencadenante de la Noche de los Cristales Rotos? ¿Cuáles fueron sus principales consecuencias?

11. Expliquen qué eran los guetos

12. definan los siguientes conceptos

- CAMPOS DE CONCENTRACION

- CAMPOS DE EXTERMINIO

- PROCESO DE SELECCIÓN

13.- Expliquen con sus palabras a qué llamaron los nazis la “solución final”

14.- ¿Qué ocurría con los deportados apanas llegaban a los campos de exterminios?

15.- ¿A qué se llamó “marchas de la muerte” ¿Cuáles fueron sus consecuencias?

16.- ¿De que modo actuó la comunidad internacional ante el genocidio armenio y la Shoá?

17.- Marquen las respuestas correctas ¿Cuál fue la reacción de la comunidad internacional ante el genocidio judío?

o   - Se mantuvo indiferente y los crímenes permanecieron impunes

o   - Organizo el Tribunal Internacional Militar de Núremberg, donde se condeno a los principales jerarcas nazis

o   - Se juzgó a todos los responsables de delitos en los campos de concentración y exterminio

o   - La ONU sancionó la Declaración Universal de los Derechos Humanos y la Convención contra el Genocidio

 

Recomendación de películas

Breve Sinopsis: Historia sobre la vida de la joven adolescente holandesa que escribió el famoso diario.
Comentario: La película es un fiel reflejo de lo que pasó, aunque es un poco larga, el tema es lo suficiente emotivo como para mantener el interés, el final quizás un poco flojo.

Breve Sinopsis: Historia real de Oskar Schindler, oportunista nazi que primero se aprovechó de la situación y luego ayudó a los judíos a su cargo.
Comentario: Reflejo realista del desprecio a la vida que se alcanzó en esta época, el blanco y negro la hace aún más dramática, emotivo final donde cuesta reprimir las lágrimas

Breve Sinopsis: Historia real de un pianista judío polaco que estuvo a punto de morir durante la ocupación alemana
Comentario: Buema película, emotiva, pero no tanto como la lista de Schinldler

VISITAS 3D A LUGARES RELACIONADOS CON EL HOLOCAUSTO

Casa de Anna Frank

https://www.annefrank.org/en/anne-frank/

Campo de concentración de Auschwitz

http://panorama.auschwitz.org/

 

BIBLIOGRAFIA LIBRO DE HISTORIA DE 4° EDITORIAL MANDIOCA

CAPITULO 12  “LOS GENOCIDIOS ARMENIO Y JUDIO”

PAGINA 210 A 221.

Fin

                (Hasta el año que viene, lo más importante que te cuides siempre)

 

 

PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGOGICA DE HISTORIA 4° "LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL"

 ESCUELA DE EDUCACION SECUNDARIA TÉCNICA N°1

HISTORIA 

4to AÑO

LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

1.- ¿En qué regiones se desarrolló la Segunda Guerra Mundial?

2.- Marquen las causas de la Segunda Guerra Mundial. Elige una y explícala

o        La profundización de los conflictos de clase

o        El pacto nazi-soviético

o        El auge del nacionalismo ético-racista

o        La invasión alemana de Polonia

o        Las exigencias territoriales

o        La crisis del capitalismo

3.- Expliquen el impacto del Tratado de Versalles en Alemania

4.- ¿Cuál eran los objetivos del pacto nazi-soviético?

5.- ¿Qué fue la guerra relámpago y cómo se diferenció de las anteriores tácticas militares?

6.- Indiquen si las siguientes afirmaciones son Verdaderas o Falsas

a)      Tras la Primera Guerra Mundial, el mapa de Europa se reorganizó según la voluntad popular y las tensiones étnicas

b)      El Tratado de Versalles permitió la recuperación económica de Alemania y el rearme de su ejército.

c)      El nazismo fue una ideología antisemita y anticomunista

d)      El objetivo del pacto entre la Unión Soviética y Alemania era ganar tiempo.

7.- ¿Por qué el Eje extendió la guerra al norte de África?

8.- ¿Cuáles fueron los motivos del enfrentamiento entre Japón y Estados Unidos?

9.- Ordenen los hechos cronológicamente numerarlos del 1 al 5. Escribe fecha

o   DESEMBARCO ALIADO EN NORMANDIA

o   BATALLA DE STALINGRADO

o   ASCENSO DE HITLER AL PODER EN ALEMANIA

o   INVASION DE POLONIA

o   LANZAMIENTO DE LA BOMBA ATÓMICA

10.-Nombra los países del EJE y los ALIADOS

11.- ¿Por qué Alemania y Japón perdieron la Guerra a pesar de las victorias que obtuvieron entre 1939 y 1942?

12.- ¿Cuál  fue el papel de la Unión Soviética en la ofensiva final contra la Alemania nazi?

13.- Identifiquen con una U los términos relacionados con el enfrentamiento de Alemania y la URSS en el frente oriental y con una P los del choque entre los Estados Unidos y Japón en el frente del Pacífico

- OPERACIÓN BARBARROJA

-PEARL HARBOR

- BATALLA DE STALINGRADO

-HIROSHIMA Y NAGASAKI

-GRAN GUERRA PATRIA

14.- Expliquen con sus palabras el concepto de GUERRA TOTAL. ¿Por qué la Segunda Guerra Mundial fue una guerra total?

15.-¿Por qué fue importante la tecnología?

15.- ¿Qué es la propaganda y cómo se utilizó durante la guerra?

16.- ¿Cuál fue el impacto de los bombardeos sobre la población civil?

17.- ¿Por qué la Segunda Guerra Mundial significo la emancipación para muchas mujeres?

18.- Expliquen las etapas por las que pasó la política racista del nazismo contra los judíos

19.- ¿Por qué la Conferencia de Teherán y la de Yalta fueron importantes en la configuración de un nuevo orden mundial?

20.- ¿Qué reformas económicas llevaron adelante las potencias aliadas tras la guerra?

21.- ¿Cómo impactó la guerra en los grandes imperios y sus colonias?

22. Elige 5 postales (imágenes) que identifiquen a la SEGUNDA GUERRA MUNDIAL. Y ESCRIBE UNA BREVE EXPLICACION DE CADA UNA

UTILIZAR CAPITULO 9 "LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL"

PAGINA  154 A LA 169

PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA HISTORIA DE 4° "LOS REGIMENES POLÍTICOS TOTALITARIOS EN EUROPA"

 ESCUELA DE EDUCACION SECUNDARIA TÉCNICA N°1

HISTORIA

4° AÑO

LOS REGIMENES POLITICOS TOTALITARIOS EN EUROPA

1.- ¿Cuál era la situación de Italia al finalizar la Primera Guerra Mundial?

2.- ¿Qué pasos previos fueron importantes para Hitler pudiera concentrar todo el poder político en 1934?

3.- ¿Cuáles fueron los principales objetivos del gobierno de Hitler? ¿Cómo los llevó a cabo?

4.- ¿En qué consistió la “nazificación” de la sociedad alemana?

5.- ¿Qué es el integrismo católico?

6.- ¿Cuáles fueron las causas de la Guerra Civil Española? ¿Quiénes se enfrentaron en esta guerra? ¿Cuál fue su desenlace?

7.- ¿Cuáles fueron las principales características de gobierno estalinista?

8.- ¿Qué eran los Gulag? ¿Cuál era su función?

9.- Completa el siguiente cuadro comparativo con la información del capítulo

	FASCISMO	NAZISMO	INTEGRISMO CATÓLICO	COMUNISMO ESTALINISTA
Líder político
País
Año de origen
Sectores sociales que lo apoyan
Sectores sociales que se oponen
Medidas contra los opositores
Principales ideas políticas